En esta ocasión, se nos pide una tarea inesperada: que hagamos de profes corrigiendo un ejercicio real de redacción en español. ¿Parece fácil? Si piensas que eres español, que hablas correctamente tu lengua y que se trata sólo de un estudiante de nivel B1..., te relajas, le cambias su puesto a Modesto y piensas "pan comido!". Pues no. ¿Qué puede marcar la diferencia de un punto más o un punto menos si no es la mirada subjetiva del profesor? Mirada benevolente o crítica, comprensiva o exigente, pero difícilmente calificable de justa. Intentaremos no olvidar que, mientras tanto, nosotros estamos aprendiendo también otra lengua y que, por otro lado, llevamos tres minutos y medio en esto del ELE. Vamos a ello!
Como hemos introducido, el nivel del Marco Común Europeo exigido al alumno en este ejercicio corresponde al B1. Teniendo en cuenta esto, me parece que ha hecho una carta estupenda con un texto más elaborado de lo que habría podido elegir, es decir, ha construido frases arriesgándose a cometer errores, pero que resultan todas ellas, incluidos los errores gramaticales, muy claras y comunicativas. Es cierto que el tema que elige el fácil y no hace un uso elevado del usted, pero no descuida el tratamiento y sabe en todo momento cuál es su destinatario, el personal de una editorial.
Como hemos introducido, el nivel del Marco Común Europeo exigido al alumno en este ejercicio corresponde al B1. Teniendo en cuenta esto, me parece que ha hecho una carta estupenda con un texto más elaborado de lo que habría podido elegir, es decir, ha construido frases arriesgándose a cometer errores, pero que resultan todas ellas, incluidos los errores gramaticales, muy claras y comunicativas. Es cierto que el tema que elige el fácil y no hace un uso elevado del usted, pero no descuida el tratamiento y sabe en todo momento cuál es su destinatario, el personal de una editorial.
Me ha gustado la estructura. Es correcta y clara. La presentación, en general, con el nivel de vocabulario utilizado me ha parecido muy valorable para un B1. Podría haber utilizado frases más complicadas, pero también más sencillas y, sin embargo, ha optado por dar énfasis al texto y ha logrado transmitir un mensaje muy claro y más que adecuado sin apenas, en mi opinión, errores gramaticales.
Como sé que se trata de un/a alumno/a de verdad, transmitidle, por favor, mi felicitación. Espero haber hecho una corrección más o menos justa. (¡Qué difícil me ha parecido valorar numéricamente un nivel de conocimiento en una lengua!)
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